ФИО учителя , место работы:

Белова Ольга Сергеевна, учитель иностранного языка МОУ Рыбновская средняя школа № 1

Наименование инновационного опыта:

Формирование культуры чтения на иностранной языке с учетом раннего обучения как основа коммуникативного общения.

Сущностные характеристики опыта:

В основе опыта  работы  учителя  английского языка  Беловой  Ольги  Сергеевны лежит  развитие возможностей учащихся посредством реализации  особенностей предмета, его воздействия на понимание и оценку мира, в котором они живут.

Стержневой концепцией в работе учителя является направленность обучения и воспитания на обеспечение самоопределения личности учащегося, создание условий для ее самореализации, развитие способностей учащихся.

Ольга Сергеевна осуществляет деятельностный подход к обучению учащихся, формирует устойчивые умения и навыки.

Педагог  разработала  систему обучения  культуре чтения  с учетом раннего обучения английскому языку.

Цель работы: сформировать у  учащихся культуру чтения на иностранном языке.

Для достижения цели  учитель работает по следующим уровням  переработки тестовой информации

·         перцептивный

 Цель: сформировать хорошее владение техникой чтения, т.е. овладение механизмом  звукобуквенных соответствий, безошибочной идентификацией зрительных образов.

·         логико-семантический

 Цель: научить выделять последовательность фактов, выделять смысловые части, причинно-следственные связи в тексте.

·         прагматический

Цель: сформировать рецептивный словарь учащихся, увеличить удельный вес чтения, вести учет воздействия переработки  информации на учащихся.

·         обучение гибкости чтения

 Цель: сформировать рациональные способы  извлечения информации путем применения различных видов чтения.

Каждому  уровню соответствуют   составленные  и систематизированные учителем  задания и упражнения и виды контроля.

Начальный период весьма благоприятствует формированию у учащихся положительных мотивов в изучении  иностранного языка, развитию творческих способностей в процессе активной познавательной деятельности. Раннее обучение иностранным языкам рассматривается в рамках коммуникативно-деятельностного метода и ориентировано на реализацию практической цели обучения « научить ребенка общаться».

Обучение устной речи  опирается в большей степени  на чтение на иностранном языке, которое расширяет кругозор учащихся  за счет  познавательной информации, заложенной  в текстах, воздействует на их интересы, чувства, эмоции из-за отсутствия постоянной языковой среды.

Прочному усвоению знаний  способствуют  различные формы  занятий: урок-путешествие, урок - КВН, театрализованный урок.

Учитель стремится к постоянному   поиску, глубокой аналитической деятельности по изучению промежуточных и итоговых результатов работы, имеет в своем арсенале тетради учета пробелов знаний учащихся, тестирование, анализы контрольных работ, отслеживание уровня  облученности  по различным видам речевой деятельности.

Результативность использования опыта для самого победителя и для других участников образовательного процесса.

·        Раннее обучение иностранному языку позволяет сформировать культуру чтения и языковую компетентность для полноценного общения на иностранном языке;

·        Учащиеся обладают беглостью чтения, имеют большой запас рецептивной лексики, затрачивают меньше времени на выполнение заданий.

·        Постоянные участники и призёры районный олимпиад. Ученики Ольги Сергеевны -  призёры  районных   олимпиад и участники областных олимпиад, школьных праздников и конкурсов.

·        Ежегодно учащиеся выбирают английский язык в качестве экзамена и подтверждают годовые оценки или даже улучшают их;

Белова Ольга Сергеевна

·        победитель районного этапа конкурса «Учитель года России – 2004»,

·        участник областного этапа конкурса «Учитель года России – 2004»,

·        руководитель районного методического объединения учителей иностранного языка,

·        член районной экспертной группы по аттестации учителей на первую квалификационную категорию.

Опыт работы по воспитанию культуры чтения на иностранном языке применяет Федюра С.В. учитель иностранного языка МОУ Рыбновская средняя школа № 1, Соловьев А.В. учитель иностранного языка МОУ Высоковская средняя школа.

Обобщение опыта с обязательными приложениями.