МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

 от «30» декабря 2010 г.                                                                                      №  2071

О проведении областного юниорского лесного

 конкурса «Подрост-2011»

        С целью привлечения внимания  учащихся к проблемам охраны природы и активизации деятельности школьных лесничеств   

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить Положение об областном конкурсе «Подрост – 2011» согласно приложению.

2. Провести областной конкурс «Подрост – 2011» в срок с 20 по 21 января 2011 года.

3. Назначить ответственными за организацию и проведение областного конкурса  «Подрост-2011» начальника отдела воспитательной работы и развития детей М.П. Кочеткову,  директора областного государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детский эколого-биологический центр» Е.Н. Клепова.

4. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя министра  образования Рязанской области О. С. Щетинкину. 

 Министр  образования                                                                                 Н.К. Бушкова 

 «Утверждаю»

 Министр образования Рязанской области

_____________Н.К. Бушкова

Приложение к приказу

от «30» декабря  2010 г. № 2071

Положение об областном юниорском лесном конкурсе «Подрост»

1.  Общие положения

         1.1.Областной юниорский лесной конкурс «Подрост» (далее - Конкурс)  («За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам») проводится с целью привлечения внимания учащихся к  проблемам охраны  природы и активизации деятельности школьных лесничеств.

Задачи конкурса:

- подведение итогов деятельности школьных лесничеств и других детских объединений, ведущих природоохранную, учебно-исследовательскую и эколого-просветительскую работу на территории лесного фонда Рязанской области;

- выявление и поощрение обучающихся, принимающих практическое участие в природоохранной работе, имеющих специальные экологические и лесохозяйственные знания, навыки, способности, а также руководителей детских объединений, успешно использующих инновационные методы в образовательной деятельности объединений учащихся эколого-биологической и эколого-лесохозяйственной направленности;

- выявление, развитие и профессиональное самоопределение одарённых детей в области эколого-лесохозяйственного образования;

- оказание методической помощи специалистам лесного хозяйства и педагогическим работникам, занимающимся эколого-биологическим и эколого-лесохозяйственным образованием  обучающихся.

1.2.Учредителем Конкурса является министерство образования Рязанской области. Работу по организации и проведению Конкурса осуществляет ОГОУ ДОД «Детский эколого-биологический центр».

2. Участники  Конкурса

 В Конкурсе могут участвовать обучающиеся образовательных учреждений общего, начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного образования детей в возрасте от 14 до 18 лет, а также руководители детских объединений эколого-лесохозяйственной направленности образовательных учреждений Рязанской области – педагогические работники и специалисты лесного хозяйства и природоохранных организаций.

3. Сроки проведения Конкурса

Конкурс проводится с 20 по 21 января 2011 года. Конкурсные работы в электронном и печатном варианте высылаются до 17 января 2011 года в ОГОУ ДОД «Детский эколого-биологический центр» по адресу: 390023, г. Рязань, ул. Урицкого, д.4. Работы, присланные на конкурс, обратно не возвращаются. Конкурсные материалы оцениваются в соответствии с критериями (приложение 2).

4. Содержание и порядок проведения

Конкурс проводится по следующим номинациям:

для обучающихся:

·        лесоведение и лесоводство (лесная типология; изучение возобновления и формирования леса; влияния на лес рекреационной нагрузки, рубок ухода, лесных пожаров и др.; восстановления леса после рубок главного пользования; эффективности лесовосстановительных мероприятий; разведения лесных культур и др.);

·        экология лесных животных (фауна, экология и поведение птиц, насекомых и других обитающих в лесу животных, в т.ч. вредителей леса; изучение эффективности биологических способов защиты леса (привлечение энтомофагов) и др.); 

·        экология лесных растений (флористические и геоботанические исследования лесных растительных сообществ; изучение экологических и биологических особенностей лесных растений);

·        практическая природоохранная деятельность (рассматриваются работы, отражающие личное действие в решении проблемы сохранения природы – охрана лесов от пожаров; озеленение улиц населённых пунктов; организация и проведение разнообразных природоохранных акций; защита леса от вредителей и болезней, включая биологические способы - привлечение птиц, расселение муравьёв и др.; пропаганда знаний о лесе и др.);

для руководителей детских объединений:

·        формы и методы экологического образования (представление опыта (в т.ч. инновационного) работы учреждения или руководителя детского объединения по организации и содержанию деятельности школьных лесничеств и других эколого-хозяйственных объединений обучающихся, направленного на развитие интересов и профессиональное самоопределение детей и подростков).

Конкурсные работы должны быть оформлены в соответствии с требованиями (приложение 1) и представлены в следующих формах:

а) учебно-исследовательская работа;

б) экологический практико – ориентированный проект;

в) описание опыта работы.

5. Награждение победителей  Конкурса

Итоги конкурса подводятся по результатам экспертных оценок работ участников конкурса членами жюри. Победители конкурса награждаются дипломами и ценными подарками, грамотами.

Приложение № 1

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ.

1. Отчёт о работе школьного лесничества (далее – ШЛ) или другого объединения обучающихся должен иметь титульный лист с указанием фамилии, имени и отчества руководител (-ей), полного названия коллектива и вышестоящей организации, полного почтового адреса коллектива (руководителя) и других координат, года составления.

Содержание отчёта включает в себя следующие сведения:

·        год и краткая история возникновения объединения;

·        закреплённая площадь лесонасаждений и преобладающие породы, наличие лесопитомника, дендрария, экологической тропы, музея природы, заказника, памятника природы, лабораторий, зооуголков и др. интересных особенностей;

·        число и возраст обучающихся; процент поступивших в профильные образовательные учреждения за последние годы;

·        участие во всероссийских, международных, региональных  конкурсах   (указать каких);

·        основные формы природоохранной, лесохозяйственной, учебно-исследовательской и эколого-просветительской деятельности; масштабность, регулярность и систематичность работы по указанным направлениям; краткий анализ результатов;

·        формы сотрудничества с другими организациями;

·        заслуги и поощрения работы объединения за последние годы.

Объём текста отчёта не должен превышать 20 страниц. Желательно, чтобы отчёт был проиллюстрирован фотографиями, таблицами, графиками и пр. К отчёту могут прилагаться копии публикаций, эскизов, плакатов и листовок (формат не более А-4) и т.п.

2. Учебно-исследовательская работа должна содержать:

l  титульный лист с указанием (сверху вниз) названия организации и объединения; темы работы; фамилии и имени (полностью) автора (-ов), класс; фамилии, имена, отчества (полностью) руководителя и консультанта (если имеются); год выполнения работы;

·        оглавление, перечисляющее нижеупомянутые разделы;

·        введение, где необходимо сформулировать проблематику, цель, задачи работы, обосновать её актуальность, сделать краткий литературный обзор, а также указать место и сроки проведения исследования, дать физико-географическую характеристику района исследования;

·        методику исследования (описание методов сбора, первичной и статистической обработки материала);

·        результаты исследований (желательно в виде таблиц, графиков и т. п.) и их описание;

·        выводы (краткие ответы на вопросы, поставленные в задачах);

·        заключение, где могут быть отмечены лица, помогавшие в выполнении работы, приведены дальнейшие перспективы работы и практические рекомендации;

·        список использованной литературы (оформленный в соответствии с правилами составления библиографического списка); в тексте работы должны быть ссылки на использованные литературные источники.

  Фактические и численные данные, имеющие большой объём, а также рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и т. д. могут быть вынесены в конец работы - в приложения, которые должны быть соединены с текстом работы. Все приложения должны быть пронумерованы, озаглавлены и на них должны делаться ссылки в тексте работы. Картографический материал должен иметь условные обозначения, масштаб. Объём работы не ограничен.

К учебно-исследовательским работам должны прилагаться тезисы объёмом не более одной страницы (межстрочный интервал - одинарный). В «шапке» тезисов следует указать название работы, фамилию, имя, класс, автора (-ов), фамилию и. о. руководителя (если имеется), название региона.  

3.                 Материалы по созданию экологических троп в лесных массивах должны содержать:

·        титульный лист с указанием фамилии, имени и отчества руководителя (-ей), полного названия коллектива и вышестоящей организации, полный почтовый адрес, телефон и другие координаты объединения и (или) руководителя, год составления;

·        введение, содержащее сведения по истории создания тропы, её протяжённости и количеству стоянок, характеру и периодичности выполняемых на ней работ;

·        топографическую карту или план места расположения тропы;

·        перечень остановок  с краткой аннотацией по каждой из них.

Работа должна иллюстрироваться фотографиями мест остановок, эскизами плакатов, стендов (если они есть или планируются). Объём не ограничен.

4. Образовательная программа дополнительного образования детей    должна содержать следующие разделы:

l  пояснительную записку, поясняющую для какой возрастной группы предназначена образовательная программа, на какой срок и какое число обучающихся рассчитана, условия её реализации, степень апробации; цели, задачи и обоснование необходимости создания программы;

l  основные формы и методы работы с обучающимися, возможные оценки результатов;

·        тематическое планирование (с указанием основных разделов, тем, часов, отведённых на каждую тему. Из них: количество часов теории, практики, экскурсий и т. п., общее количество часов);

·        содержание программы, где в определённой последовательности изучения основных разделов и тем, указанных в тематическом планировании, прописываются ключевые понятия, а также формы работы с детьми и методы оценки результатов реализации программы;

·        списки оборудования и литературы.

Желательно, чтобы образовательная программа имела приложения в виде методических разработок, пособий и т. п.

5. Другие методические материалы (методические пособия, рекомендации, разработки мероприятий, сообщения об инновационных формах и методах экологического образования и т. п.) могут быть оформлены в любой произвольной форме, удобной для исполнителя. Главное требование к ним – информативность.

6.                Все текстовые материалы должны быть написаны на русском языке, отпечатаны на пишущей машинке или набраны на компьютере. В исключительных случаях возможно предоставление разборчиво написанного рукописного текста. Листы отчётов и других конкурсных материалов должны быть надёжно скреплены (степлером, в скоросшивателе и т. п.) и пронумерованы. Формат – не более А-4.

7. Каждая конкурсная работа должна сопровождаться отдельной анкетой –  заявкой (приложение 3).

8. Работы, оформление которых не соответствует вышеуказанным требованиям, не рассматриваются.

                                                Приложение №2

Критерии оценки

 конкурсных работ областного этапа

1. Учебно-исследовательской работы:

·        постановка цели и задач, обоснование актуальности;

·        обоснованность выбора методики;

·        достаточность собранного материала;

·        глубина проработанности и осмысления материала, использование литературы;

·        практическая значимость;

·        значимость и обоснованность выводов;

·        качество оформления.

 2. Экологический практико-ориентированный проект:

·        постановка цели и задач, их соответствие актуальности существующей проблемы;

·        оригинальность подходов в решении, наличие самостоятельного взгляда автора на решаемую проблему;

·        грамотность и логичность в последовательности реализации проекта;

·        практическая значимость проекта;

·        качество оформления.

3. Описание опыта работы:

·        новаторство и уникальность в организации деятельности;

·        разнообразие направлений и форм работы;

·        систематичность проводимой работы;

·        программно-методическое обеспечение содержания деятельности и его практическая значимость;

·        результативность, успешность    в профессиональном самоопределении обучающихся;

·        качество оформления представленных материалов и его информативность.

  4. Образовательная программа дополнительного образования детей:

·        соответствие ожидаемых результатов цели, задачам и содержанию программы;

·        степень апробации и результативность;

·        обоснованность выбора содержания и форм образования;

·        наличие и качество методического обеспечения;

·        наличие и качество методики оценки результативности;

·        степень доступности для реализации другими педагогами.  

 5. Методическое пособие (методические рекомендации):

·        научная достоверность содержания;

·        доходчивость языка и качество стиля;

·        оригинальность преподнесения материала;

·        логичность изложения материала;

·        практическая значимость содержания;

·        широта использования данных материалов;

·        соответствие формы изложения и содержания той категории читателей, к которой данное пособие адресовано.

 6. Другие материалы по работе с обучающимися:

·        оригинальность и новизна подходов;

·        практическая значимость содержания;

·        возможности широкого распространения;

·        дополнительные критерии (вводятся по усмотрению эксперта).

Приложение № 3

Анкета-заявка

 на участие в областном юниорском лесном конкурсе «Подрост»

1.Название работы: ________________________________________________________________________

2.Номинация: ____________________________________________________________

3.Фамилия, имя, отчество автора (полностью) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.Статус автора: обучающийся (педагог)  ________________________________________________________________________

5.Дата рождения _________________________________________________________

6. Домашний адрес (с индексом) ________________________________________________________________________

7.Место учёбы (общеобразовательное учреждение, класс) или работы (организация, должность) ________________________________________________________________

8.Учреждение, направляющее работу (полное название, адрес с индексом, телефон, факс)

________________________________________________________________________

9.Объединение обучающихся (школьное лесничество, клуб)

________________________________________________________________________

10.Фамилия, имя, отчество руководителя и консультанта работы (если имеются) ________________________________________________________________________

11.Должность, место работы руководителя ________________________________________________________________________

Примечания

Дата заполнения «___» _______ 2011  г.                             Подпись ______________